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        为理睬第29个教师节的到来，抒发网罗教诲学生对远大教诲服务者的诚挚敬意和邃密祝愿，展现东说念主民教师教书育东说念主、为东说念主师表的崇高形象和优秀品性，我院在教师节前夜特举办首届“师恩情深、感谢有您”为教师节献礼征文比赛行径。此项行径得到了我校网罗教诲学生的积极响应，共收到优秀参赛著作17篇，经我校体裁院大家崇敬评审，评比出一等奖著作6篇，二等奖著作8篇，三等奖著作3篇。参赛者从不同角度态状了东说念主民教师身居三尺讲台，心系学生，忘我奉献的不菲品性，抒发了对为我方成长成才付出勤勉汗水的淳厚们的敬仰和爱戴之情，说话活泼，感东说念主致深。同期也抒发了我方将加倍勤恳成为又名优秀教师的信念和决心。现将评比效率公布如下（附件一），并将部分优秀参赛作品赐与展示（附件二），以飨远大顺心撑持本次行径的淳厚和同学们。

附件一：东北师范大学网罗教诲学生征文比赛评比效率

附件二：部分优秀参赛著作

                    东北师范大膏火事与络续教诲学院

                            2013年11月9日

附件一：

东北师范大学网罗教诲学生征文比赛评比效率

序号

作家

题目

所在学习中心

评奖效率

1

魏鑫彦

一派赤心育桃李  诲东说念主不倦铸师魂

甘肃定西奥鹏学习中心

一等奖

2

唐瑶琴

那颗闪亮的“启明星”

广东东莞市经济商业学校奥鹏学习中心

一等奖

3

梁丽贤

长大后我就成了你

广东罗定奥鹏学习中心

一等奖

4

王经涛

感谢您！我的淳厚

江苏连云港赣榆奥鹏学习中心

一等奖

5

刘小宁

滴水之恩，当涌泉相报

深圳市宝安区西乡成东说念主文化时刻学校奥鹏学习中心

一等奖

6

王超

假想航行、感谢有您

四川省宜宾县教学磋议与教师培训中心奥鹏学习中心

一等奖

7

王栋

王淳厚，我想你

广东广州花都奥鹏学习中心

二等奖

8

王正洪

写给我的淳厚

贵州遵义奥鹏学习中心

二等奖

9

王梦雪

难忘师生情

河北邢台隆尧奥鹏学习中心

二等奖

10

乔寅丹

影响我一世的师爱

辽宁大连教诲学院奥鹏学习中心

二等奖

11

张晓兵

那些年，咱们共同当过的“淳厚”

辽宁阜新教师老到学院奥鹏学习中心

二等奖

12

明建

师恩情深、感谢有您

新疆伊犁哈萨克自治州经贸培训中心奥鹏学习中心

二等奖

13

陈想书

泪流在源头，含笑在特殊

浙江温州奥鹏学习中心

二等奖

14

刘量

我“身边”的好淳厚

重庆云阳奥鹏学习中

二等奖

15

景杏丽

马来西亚，淳厚您在那里吗？

北京密云奥鹏学习中心

三等奖

16

刘莉

谢谢您，淳厚

深圳市宝安区西乡成东说念主文化时刻学校奥鹏学习中心

三等奖

17

吴舟师

情系讲台 心系学生

重庆开县奥鹏学习中心

三等奖

注：以上规矩兼并等第不分先后。

附件二：

部分优秀参赛著作

（一）

一派赤心育桃李  诲东说念主不倦铸师魂

魏鑫彦

        “教师是太阳下面最光辉的奇迹。”“教师是东说念主类灵魂的工程师”东说念主们用种种溢好意思之词向教师抒发着尊敬之情。爱因斯坦曾说“一个东说念主的价值，应当看他孝顺什么，而不应当看他取得什么。”从事教师处事注定了是要向社会孝顺自己的一切资源、东说念主格、才学。

        陶行知在《自勉并勉同道》诗中写说念：“东说念主生寰宇间，各自有天禀。为一大事来，作念一大事去。”教诲是社会跳跃和发展的奠基奇迹，干系到国度和民族的畴昔，当作一种遴选，我方的东说念主生价值无疑在伟大的奇迹中才气得到确凿的完了。教师的奇迹心让我确信我方所从事的服务是崇高的奇迹，因而全身心的干与其中，酿成爱好教诲的想想基础，同期也给了我作念好教诲服务的远大而不竭的能源。唯有具备了利弊的奇迹心，咱们才气有更高的田地、更大的理智和安祥，敬小慎微、任劳任怨地通过教诲行径完了我方的东说念主生价值。

        咱们在教诲行径中濒临的是一个个丰富的心灵，因而，教诲行径胜仗开展的前提是这些丰富人命和教师个体人命所产生的共振。唯有让学生敞昂扬扉、怡然接纳的教师才是一个确凿的好教师；唯有通过心灵叩响心灵之门、通过人命引起人命律动、通过东说念主格启动东说念主格建构的教诲才是确凿的教诲。怀揣一颗爱心，让学生在爱的环境中健康快乐的成长，关爱学生的心灵世界，正如苏霍姆林斯基所说：“爱是教诲的全部内涵。”教诲是爱的共鸣，心与心的呼应。

        学高为师，珍贵科学。教师当作传递东说念主类端淑的火把手，对学生、对畴昔有着深刻而闲居的影响力。东说念主民教诲家陶行知先生说过“在教师的手里操控着少小东说念主的走时，便操控着民族和东说念主类的走时。”教师的服务是以灵魂塑造灵魂、以东说念主格锻造东说念主格的服务，这就意味着教师的影响力是以直达心灵、直达东说念主类精神血液的口头证明作用，教师的一言一转、一颦一笑都将在学生的心灵深处得到回话，从而也将在历史的纵深处延续放射、产生回响。

        身正为范，以东说念主格培育东说念主格。教师以身作则表当今东说念主格魔力上。教师既是青少年学生学问的传播者，更是青少年学生东说念主生说念路的领航东说念主。唯有咱们站稳脚，诞生崇高的世界不雅和东说念主生不雅，激勉学生的渴望追求，以我方的好意思好心灵塑造学生，升华其想想田地，才气在学生心绪上唤起尊崇效应，为“真、善、好意思”在社会上的驻足奠定基石。

        教师的细腻东说念主格不仅反应在内在的精神上，而况也体当今外皮的音容笑貌上。当作外传念、授业、解惑的主体，教师不仅要有博学多才的学问，引经据典的口才等内在好意思的修养，还应起先以我方的外皮的形象给学生以潜移暗化的影响，启迪学生对好意思的向往和追求。俄国教诲家乌申斯基在计议东说念主格的教诲作用时就曾指出：“在教诲中一切都应基于教师的东说念主格，因为教诲力量唯有从活的东说念主格源泉中产生出来，唯有东说念主格才气影响东说念主格的酿成和发展。”我国古代教诲家孔子也说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不可”。

        甘为东说念主梯，乐于奉献。雨果说：“花朵的奇迹是尊贵的，果实的奇迹是甜好意思的，让咱们作念叶的奇迹吧，因为叶的奇迹是等闲而和煦的。”教师的服务从本色上说，是一种利他性的服务，它不可能取得平直的钞票改变我方的物资生活；因此，当作教师，要安贫乐说念，要诞生一种奉献精神。通过奉献使我方深刻强壮到东说念主生的意旨和人命的价值，体验到东说念主生的快乐与幸福，捕捉到生活的美丽与精彩。幸福开端于东说念主内心的充实和无缺。一个东说念主内心世界的无缺和外物无关，只关涉到我方精神世界的丰富和精神田地的拔擢。当咱们在教诲行径中延续地招揽东说念主类的端淑与理智、意志东说念主类精神的伟大时，当咱们通过一己之力展示通盘东说念主类历史的光泽时，当咱们和学生沿途千里迷于东说念主类的伟狂放量时，当咱们看到学生的跳跃与成万古，教师快乐与幸福是难以言表的。处事注定了精神生活就是咱们的一种生活口头，畅游于东说念主类精神历史的长河中，咱们的精神世界在延续地得到充实和丰富，在这种齐全的幸福感中我方的东说念主生价值被自觉自发地奉献给了东说念主类的教诲奇迹。

        润物无声，诲东说念主不倦。教诲是一个繁重而复杂的命题。“十年树木，百年树东说念主”教师必须要以对峙不渝的精神，效劳雕刻学生心灵，指挥学生自我发展，勤奋勤恳。唯有不倦教化才气最终完成教书育东说念主的职责。

        教诲是细腻的奇迹，需要对学生有高度的职责心、对社会有高度职责感的东说念主来承担。咱们要以教为业，以教为乐，诞生诲东说念主不倦的精神理念。诲东说念主不倦不仅表当今终身从事教诲，还表当今以安祥劝服的气派教诲学生。有的学生想想品德较差，源头很低，屡犯诞妄，咱们要不扬弃，不松手，安祥开发，造就成才。举例孔子的学生子路，曾被东说念主视为无恒的常人，恶劣至甚，但在孔子“引而教之，渐渍检修。”的教诲尺度下把子路纠正过来并成为杰出东说念主才，是诲东说念主不倦的效率。

        对学生的爱和高度负责，是诲东说念主不倦教学气派的想想基础。东说念主们说：好教师是一首诗，含蓄但不晦涩；好教师是一幅画，清淡却很细腻；好教师是一棵松，刚直而不媚俗；好教师是一座无字碑，不留笔墨而韵味长存。在2008年5.12汶川地震中，有让东说念主最不忍睹的一幕。在恶运来临的刹那间，有好多优秀的教师用我方的血肉之躯保护学生。定格的姿势，惊东说念主的力量，用行动抒发了对学生的挚爱，用人命铸就了伟大的师魂。

        大爱纳闷全色网导航，大德无痕，大责无疆。教书育东说念主是塑造心灵的艺术，更是“桃李不言，下自成行”的肃静奉献，教书育东说念主在伟大在此，教书育东说念主的圣洁也在此。

（二）

那颗闪亮的启明星

唐瑶琴

        天亮前后，东方地平线上巧合会看到一颗至极亮堂的“晨星”，东说念主们叫它“启明星”，它的寓意是：暗澹中的光明。

        每个东说念主的心里都有一颗属于我方的星星。然于我而言，唯有“启明星”它亘古不变的烙在我的心里——从我上小学一年龄到当今，以致到我东说念主生的特殊。

        这样多年了，一直想为我小学一年龄的班主任李国庆淳厚写点什么，却一直都莫得为她写点什么，而她就是我心中的那颗不朽的“启明星”。

        铭刻开学第一天，从教室外面走进来一位个子高挑，上身穿辱骂圆点衬衣、下身穿玄色西裤、头上烫着其时流行的短海潮的淳厚。一上讲台，她就用一对笑着的眼睛给咱们全部打量了一遍：“小一又友们，寰球好，从今天运行，你们就从幼儿园里的小一又友谨慎变成了小学一年龄的小一又友，你们高不欢叫啊？我是你们的班主任李淳厚。以后咱们寰球沿途学习更多的学问与才略，好吗？”然后在那一天里，她带着咱们作念了小鸡捉老鹰的游戏，说是让咱们再温习一下幼儿园里的生活。也在那一天里，她给咱们定了许多一年龄小一又友们要投诚的端正：选了班干部，要咱们听班干部的话，上课要崇敬，坐姿要端正，每天要值日，要准时作念作念业、交作念业等等。。。。。。

        那时我一直随着外婆生活，是个“留守儿童”。尽管我是个女孩子，但在我的身上完全找不到女孩子的气味。那时的我暴燥捣蛋，可爱爬树打架，更进犯的是“眼馋”，见不得别东说念主有崭新的玩意儿，只消别东说念主有崭新的玩意儿，我莫得的，我就会想尽目的去弄来玩，或干脆我方不玩给她偷来扔掉。因为这些，许多同学不可爱跟我往来，在后头骂我捣蛋鬼，小偷。而我但凡听见谁叫我捣蛋鬼和小偷的时候，我就会气震怒的冲上去给她们打一顿。因为这些，其他的课程淳厚都在那为我愁然，说我尽管学习成绩很好，生活习尚却差得无药可救。。。。。。这一切，让我的心里一度限入暗澹之中。

        关于我的步履，在我的印象中，李淳厚从来没品评过我一句，相悖，她对我像我方女孩般的顾问。她常对那些淳厚说：“我莫得男儿，她就是我认的男儿啦。”那时候，每到周二、四下学的时候，李淳厚都会叫我去帮她洗头发，在洗头发的时候，给我讲许多的故事：有孔融让梨、司马光砸缸、数星星的孩子等古代名东说念主故事，也有女祸补天、另楚寒巫的神话故事，但她却从来不说起我捣蛋和偷东西的事情，而况故事里也基本上不触及这一类的东西。在我幼小的心灵中，一直合计很奇怪，其时有几许同学争着要帮淳厚洗头，想着听淳厚讲故事，而我作念了那么多错事，淳厚为什么对我还这样好，还让我帮她洗头，还讲故事给我听？因为这些，让我合计很抱歉淳厚，合计我方抱歉这个“姆妈”，也因为这些我拘谨了许多。但有一次，我的旧误差又犯了。。。。。。

        那一次，同桌小军买了一个新的文具盒，那文具盒最诱惑我的是内部有一个用磁铁玩的军战游戏，这个游戏由四个东说念主玩，每东说念主摇动一次筛子，摇到几点就走几步，其时我至极赞叹，至极想玩。但每次想参与进去玩的时候，小军都不肯意我参与进去沿途玩，我心中充满怒气，当天趁她没扎眼的时候，给她的文具盒藏了起来，然后等下学后一个东说念主悄悄的玩了个舒适，再用石头给她的文具盒砸得焕然如新，终末再扔回到她的课桌里。

        第二天她看到文具盒的时候，在那里伤心的哇哇大哭起来，而我在傍边怡悦的偷笑着。李淳厚知说念了这一切，她十分活气，她回到办公室拿了一个苹果去抚慰好了小军，然后盯着我看了半天，却莫得在班上戳穿我。其时，外面雷声霹雷，风狼哭鬼嚎的叫着，雨霹雷啪啦的下着，发怵充满了我通盘心中，我怕李淳厚再也不可爱我了，再也不会让我去给她洗头发了，再也不会给我讲故事了，我深深的自责着，心中充满了悔悟。。。。。。那一天，快下课的时候，我当着全班的同学承认了我方的诞妄，也当着全班同学的面跟小军了说念歉，并写了份保文凭。其时李淳厚在班上说了句：“小一又友，每个小孩都有犯错的时候，知错就改就仍旧是咱们的好一又友、好同学，对吗？咱们沿途宥恕她，好吗？”同学们为我饱读了掌，其时李淳厚笑了，她的眼睛在笑。

        那六合学后，李淳厚约我去了学校前边那片湖水边。雨后的湖水显得格外的蓝，夕阳的余辉洒在湖面上，泛着点点金光，像一颗颗星星在耀眼着。“小芳，这湖水颜面吗？”李淳厚问我。“嗯，颜面。”“你看湖面上干不干净啊？”“干净。”然后淳厚又带我走到湖水出口的另外一角，不知为何这一角有一堆垃圾。这堆垃圾被风一吹，移时分，湖面上很大的面积出现了这些垃圾，与之前的那天蓝色、泛着金光、干净的湖面比较，简其不胜入目。“淳厚，若何这里有这样一堆垃圾？”“小芳，咱们作念个商定好吗？”淳厚莫得回答我。“什么商定？”“在淳厚心中，你就是这湖水，干净漂亮的，而这堆垃圾就是你那些不好的步履习尚，今天咱们想目的给这湖口的垃圾全部打捞干净好吗？而咱们的小芳，以后也把那些不好的步履全部改掉好吗？”李淳厚说完，魔法般的拿出一根用竹杆作念的网：“要不要商定？”她仍旧用一对爱笑的眼睛看着我。“嗯，淳厚，我和您商定。”于是咱们师生两个沿途协力拿着竹杆，在夕阳下少许点的打捞着湖面上的垃圾。。。。。。在那一天后，其他淳厚对我另眼看待，那一天后，每个学期，美丽的红围巾也都光荣的挂在了我的脖子上、三好生的奖状也都会贴在外婆家的土墙上。。。。。。而那一天的一丝一滴让我长生难忘，刻苦铭心。在那天后的第二天早上，我发现了天上的“启明星”，关于“启明星”的出现，我感到无比神奇与欢叫。

        后头我转回我方的家乡上学了，每当我回外婆家的时候，我都要去学校走访李淳厚，然后帮她洗头，再然后和她沿途去湖边坐坐。终末一次去找李淳厚的时候，我找遍了通盘学校，找遍了我和她相处的每一个边缘，却听到的是：她仍是鉴别咱们而去，到天国去旅游的音书！

        我对着湖面和山谷斯心裂肺的叫着李淳厚，计议词回答我的却只是我方的复书。。。。。。

        听说，她得了乳癌，其时她教小学六年龄，适值学生小学升初中的弥留时期，医师劝她早点去入手术，而她去对峙说带完这期再去手术。她仍对峙白昼上课，晚上陪学生自习，在那批学生考完升学考试确当天，她在讲台上与学生告别之时，永久的倒下了。。。。。。

        听说，她那天的出丧很恢弘。尽管天公不作念好意思，暴风暴雨，然为她送行的东说念主站满了整条街，一个个瞋目着老天的冷凌弃，在雨中与老天招架着，一直给她送行到基地埋葬下去之后，还迟迟不肯离去。。。。。。。

        多年后的今天，这一幕幕犹如发生在昨日。如今的我仍是成婚立业，而我的那颗“启明星”——李淳厚，您在天国还好吗？在我东说念主生中，您是我暗澹中的光明，指引着我前进的脚步；您把我引向壮丽的东说念主生，让我找到了正确的场所；您如春风般沐浴着我，带给我不朽的温煦。

        “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”全色网导航，您就是这春蚕，到死时都在为东说念主们吐着丝；您就是这烛炬，到死之即还在为东说念主们点亮着光。

        写完这篇著作，悄然无息到了凌晨五点多，透过窗户，昂首一望，天外中显著有一颗“启明星”。此时此刻它显得格外的亮堂，正对我笑着，向我挥入辖下手。。。。。。正本是李淳厚知说念我在想她了，出来跟我打呼唤了。。。。。。。

（三）

长大后我就成了你

梁丽贤

        芳华就像白沙，无声的从指尖悄然滑落，终究隐匿得无形无踪。咱们从领先的懵懂少年磕趔趄绊一齐走来，经历岁月的浸礼，成长的磨练，终于运行置身社会。在好意思好的芳华和咱们渐行渐远的时候，绽开记忆的闸门，翻开芳华的操心册，倏得间发现一齐磕趔趄绊走来，成长的路上一直都有一群东说念主在给予咱们忘我的爱和撑持，他们就是宇宙面最伟大的东说念主——教师。

        淳厚，您还铭刻我吗，阿谁自卑，悠闲的女孩……

        一直以来我都是一个自卑，多情善感，悠闲的女孩，是以从来莫得东说念主会扎眼到我的存在。但是不知说念从什么时候运行，您扎眼到了，您会在课堂中把您的眼神投射在我身上，在莫得东说念主能回答您问题的时候给予我一个饱读舞的眼神，让我有勇气把我方心中的谜底说出来。也许您知说念我的不自信，是以您总会在稳健的时候表扬我，使我意志到我方存在的价值。那时候的我发怵看见淳厚，淳厚在我心中就是那么的无出其右，我不敢和淳厚打呼唤，以致看见淳厚会远远的逃离。但是您的亲切、和睦，我运行缓缓的改变我方，我以致不错嗅觉到心中的冰雪运行缓缓的溶化。

        淳厚，您知说念吗，因为您我运行在幼小的心灵里决定要当像您那样的淳厚。我但愿我方八成像您那样用我方的爱和顺心去教导那些孩子，匡助自卑的孩子找到自信，以致找到他们东说念主生的渴望。也许您不知说念您的顺心、饱读舞改变了一个女孩，为她插上了假想的翅膀。淳厚，您还铭刻我吗，阿谁您用爱溶化她心中冰雪的女孩？

        淳厚，您还铭刻我吗，阿谁老是假装偶遇您的女孩……

        我还明晰的铭刻您闯进咱们世界的情境，那天是开学的第一天，您上的第一节课，站在教室门口的您就仍是诱惑了全班同学的眼神，那时的我根柢就不以为然。但是渐渐相处下来，我发现您是那么的亲切，我运行崇敬的上您的每一节，固然我合计数学很败兴，我运行钟情您的一颦一笑，您说的每一句话。还铭刻您和咱们说孙中山先生故园的故事，您从自己的体会中教诲咱们其后居上；还铭刻您那次因为在课堂中接听了一个很进犯的电话而和咱们再三的说念歉、90度的鞠躬。您知说念吗，您这举动深深的轰动了我，您的以身作则让我学会了如何尊重别东说念主，也深深的赢得了咱们全班同学的心。因此，当您说您要离开咱们络续去深造，完成您未完的假想的时候，我哭了，咱们都哭，咱们很舍不得您。固然只是短短的一个月，但咱们却深深的爱上了您，咱们最敬佩的淳厚。即使咱们有再多的不舍，咱们也要死心让您去完梦。铭刻那天晚上，您给咱们上的终末一节课，您的话语深深的印在我的脑海里。咱们商定，两年后在重心高中见，这是咱们的商定，亦然您对咱们的欲望。

        淳厚，您可知说念，两年后当我知说念您追思了的时候有多粗鲁，每天都但愿有契机见到您。自从有一天在校园中碰见您，我就通常去悄悄的看您，通常走您常走的路，然后看见您就假装是偶遇。我莫得勇气告诉您我对您的敬佩和爱戴，也莫得勇气找您诉说您离开两年我的感受和想念。曾经我是一个看见淳厚就远远逃离的女孩，但是因为您，我学会了好好珍惜身边的每一个东说念主；因为您，我体会到了想念的味说念；因为您，我运行饱读舞我方学着和淳厚相处，但最进犯的是因为您我愈加刚毅了要当又名淳厚的决心。是您，让我找到了东说念主生的场所，让我在迷惘中运行去想考我方的畴昔。初三的日子很艰苦，尤其关于理科很差的我来说，每天都是煎熬。但是因为您的追思，每天都在找契机假装偶遇您，反而让我体会到了艰苦的学习生活背后的快乐。淳厚，我记取了您教导咱们的每一句话，记取了五四晚会上您的歌声，更记取了您在我初三艰苦的岁月里所带给我的快乐。您呢，您还铭刻我吗，阿谁老是创造契机偶遇您，在毕业的时候送您礼物终于让您意志的等闲的女孩?

        淳厚，您还铭刻我吗，阿谁简直松手我方的女孩……

        进入高三的我越来越对我方没信心，每一次模拟考试成绩都在中下耽搁，理科成绩基本上莫得一次是合格的，我运行动摇我方的决心，那时候我简直就要松手我方的假想。是您，淳厚，我曾经一度不可爱的班主任，您找我交心，帮我分析成绩逾期的原因，教我温习的尺度。其实我还很在乎我的假想，固然我很累，很想松手，但是我更怕的是淳厚您仍是松手了我。直到您找我，您所作念的一切让我十分的感动，以至于在您眼前哭了。您一直抚慰我，要我相信我方，天主只救自救之东说念主。由于您的抚慰和饱读舞，我最终莫得松手我方，因为您莫得松手我。铭刻您一运行当咱们班主任的时候，咱们寰球都不可爱您，我对您也有好多的不悦，不悦您老是拿前一届高三的端正来条目咱们，不悦您老是条目咱们早些到教室，固然咱们莫得迟到。缓缓相处下来，咱们都可爱上这个年年都当作高三班主任的您，到毕业的时候我发现我对您的不悦早就变成了敬佩和感谢。

        我以为您对我的匡助，教导会在毕业的时候沿途甘休，想不到毕业后我还一直需要您的匡助，尤其是客岁。大学毕业了，我也行将成为又名准教师，在参加上岗考试的时候，我的笔试成绩不算渴望，在公布分数的时候我很系念。又是您，主动来问我有莫得参加考试，还帮我分析成绩，名次，教我若何口试，终末还打发我有什么不懂的就留言给您。您可知说念，那时候的我感动得潸然泪下，毕业3年后，您照旧向当年那样帮我分析，详确的带领我，我的脑海中全是您在电脑前帮我分析，煞费苦心的身影。我一直都很骄慢的告诉总计的东说念主，今天我八成完了我方的假想，您是功不可没。我最亲爱的淳厚，其实我很想亲口和您说一声谢谢，谢谢您非论是3年前照旧3年后都莫得松手我，八成领有今天的我只因在我的性射中碰见您！

         “小时候，我以为你很素丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神情，说上一句话也感天动地 ……长大后我就成了你，才知说念那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴”，如今我真实成了您，我的淳厚们，曾经我不睬解您所付出的的心血和汗水，但是如今当我站上那三尺讲台，当我被学活气到哭，我才确凿的明白当年您所付出的一切。畴昔上课我会就寝、讲话，大学时还会玩手机，当今能领会您看到这一切的感受了。当我确凿成为了您后才发现，我的路还很漫长，渴望与试验的碰撞让我渐渐莫得了往日的神志。我运行吊问在学校的日子，想念每一个您。夜深东说念主静的时候，我总会想起您是如何匡助我找到场所，猜测您是如何找回阿谁快松手我方的女孩，更猜测大学毕业离校时生病中的您给我打回电话，给行将置身社会的我信心和力量。

        我不知说念您是否还铭刻阿谁悠闲、自卑的女孩，也不知说念您有莫得想过当年阿谁女孩成大后真实成为了您。我也不知说念您在那处，是否过得好，我只想说，谢谢您一直以来对我的顺心、撑持和饱读舞，因为您忘我的爱让一个女孩插上了假想的翅膀，让她有信心和勇气去完了假想。是您，设置了她，找到我方存在的价值。谢谢您，您的恩情我会铭刻一世，也会把您的精神一直一直传递下去。

        “长大后我就成了你，才知说念那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知说念阿谁讲台，举起的是别东说念主，奉献的是我方”，长大后成了你我才知说念您的苦您的累，长大后成了你让我愈加的感谢、敬佩您！

（四）

感谢您！我的淳厚（组诗）

王经涛

写给淳厚

假如我能伸开翅膀翱翔，

是您给了我腾起的力量；

假如我能激起千层叠浪，

是您给了我涌动的力量。

啊！可亲可敬的淳厚！

我的心中铭刻着您的形象

不知是谁  将您喻作红烛—

松手了我方照亮了别东说念主；

不知是谁  将您比作花匠—

用汗水浇出诱东说念主的馨香。

您的教化  多像春雨——

滴滴都是育东说念主的美酒；

您的教化  好比甘露——

点点都能吐露芬芳。

啊！可亲可敬的淳厚，

您是教诲奇迹的元勋，

咱们永久不会健忘您！

教师礼赞

看到硕果累累的桃李

便回忆起了您——

一位朴实的播种者。

念几遍您的名字

就想起了许多个往日。

您孔殷的话语流淌成一条河

一条滋长畴昔的河

宛如暖阳和甘露

让播种的种子快乐地成长

计议词，您的所得太少太少

好多东说念主对您只是嫣然一笑

一如既往的您依然勤勤恳恳

于是——国度因您而富强

您因勤勉而沧桑

唱一曲烛光颂

心底便涌起无限的敬佩

乡村教师

在庄稼漫生的乡村生在世

那块黑板就是你的职责田

你用庄稼汉的虔敬与质朴

耕破季节

用含笑迎来了闹热的朝晨

老是带着疲顿送走

丰充的傍晚

少许点的芳华与光辉

从厚厚的老茧中输出

嫁接到一颗又一颗的

幼苗身上

于是乡村的地盘里

就有了成长中的栋梁

感谢您！我的淳厚

松柏披上了渺渺的晨雾

菊花正绽开妩媚的花束

曙光泼向备教材的诗行

窗口下伫立尊尊雕饰

啊，感谢您！我的淳厚

您潜心造就的这片沃土

培育了蓓蕾大都

案头的教材

正向曙光折腰倾吐

一宿的好意思梦

只可站在窗外空度

未灭的灯光

汇注了您劳顿的辛苦

啊，感谢您！我的淳厚

长长的回忆

伸开在窗外的小路

寒冷的晨风

吹不走您心灵的愁楚

您昼夜遵守

把心埋进教诲的沃土

您轻轻抚摸

学生求学的神情

您用轻轻的脚步

叫醒千里睡的黎明

您用两瓶墨水

勾画出纯朴的五线谱

啊，感谢您！我的淳厚

您的嘴角挂满

教书育东说念主的幸福

您的额头

却涌出了缕缕瀑布

写给老教师

黑板前染白了双鬓

学问延长了人命

骨子里流淌着赤诚的血

您是一位老教师

在教诲的沃土中时刻造就

您把学问的甘露洒满

幼苗的心灵

手指持住但愿教案写满真诚

陋室贴满东说念主生药罐盛满良习

年轮长成眼镜皱纹爬满面颊

有东说念主说您是一株强盛的松树

其实您是校园里

一说念不老的表象

奉献者礼赞

您用芳华烽火人命的旅程

但愿在您的眸中萌生

端量您辛酸奔走的日子

滚热的泪已溢满胸宇

泪眼恍惚了 您憔悴的身影

您将人命堆积成端淑

让光辉的想想在地面上衍生

于是您

在等闲中展示夸耀

在贫苦中领有钞票

祝愿，淳厚

黑板  摄下您芳华的倩影

粉笔  写出您心跳的回声

教材  盛满您无限的欲望

红笔  勾画您褶皱的颜容

酷爱的淳厚

您永久记不起家务的冗忙

您永久宽心不下的是学生

您永久都是那么不知疲顿

您永久都是那么健丁壮青

可亲可敬的淳厚啊

教室的灯下有您数不清的身影

校园的小路上有您深深的脚印

故国的花朵忘不了

您的滴水之恩

社会的栋梁时刻

铭刻勤勉的花匠

（五）

滴水之恩，当涌泉相报

刘小宁

        “玉不琢，不成器，东说念主不学，不知义。”你是否还铭刻一阵阵严厉而发自内心为你好的品评出自谁之口？你是否还铭刻一声声偷寒送暖、蔽聪塞明的东说念主除了父母还有谁？你是否还铭刻半夜里，一笔笔为学生调动功课不知疲顿的东说念主是谁？

        也许你合计，淳厚对你的欲望过高，给了你一对千里重的翅膀，让你像一只孤单的大雁，困顿的航行。但你忘了，淳厚对你的欲望，就是对你的信任与但愿，就是认为你会成才，“有压力才会有能源”，淳厚信任你，你应该更积极地学习才是。

        也许你合计，淳厚总拿“莫罅隙，白了少年初，空悲切”等一大堆大真谛像麻雀雷同唧唧喳喳地履历你。有句话叫“十年树木，百年树东说念主”，你有莫得为淳厚想过，淳厚教导你，是顺心你的证明，是敬业的证明。在烦言碎语中，无不饱含着淳厚至上的爱心。这难说念不值得咱们详情吗？

        也许你合计，淳厚老是在课堂上一遍遍要你作念那些老掉牙的题目，课后还通常布置如山的功课，使你苦不可言，喘不外气来。其实，淳厚何尝不知说念学生对巨大功课量的反感。“业精与勤，荒于嬉”，淳厚只是想让你学得更勤奋些，更塌实些，淳厚愿意被学生厌恶，也不想让学生在科场上丢分，这种舍己为东说念主的精神难说念不值得咱们去赞叹吗？

        尽管你有些讨厌淳厚，但我想说的是：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是淳厚的写真！淳厚在好多时候是为了学生而不得已的，请你换个角度，好好注视我方与淳厚的干系吧！“东说念主非草木，孰能冷凌弃”“滴水之恩，当涌泉相报。”淳厚为咱们付出了那么多，咱们能健忘教师节，咱们能不在教师节里送淳厚一束素丽的鲜花？

        师恩如炎炙热日里的清风，烈烈寒风中的红日，是洒随处面的甘雨，是跨越天空的彩虹……从小学一年龄于今，教过我的淳厚有许多，他们给了我无限的恩情。

        见效源自您的栽培，优秀出自您的造就。为今天喝彩的同期，咱们永久铭刻您的教化“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。教师承担着外传念授业解惑的重负，是个圣洁的处事。

        您不是演员，却诱惑着咱们饥渴的眼神；您不是称赞家，却让学问的清泉叮咚作响，唱出迷东说念主的歌曲；您不是雕饰家，却塑造着一批批后生东说念主的灵魂……

        在属于教师我方的节日里，教师节，是365天中一个普通的日子，计议词这个日子所蕴含的教诲意旨却是长远的。

        从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求学若渴的少年到展翅高飞的成东说念主，从外行人到专才，从东说念主类的结绳记事到今天信息时间的来临，教师的作用通常刻刻连络于东说念主类端淑发展史的通盘经由.正像东说念主们所共鸣的那样:社会的发展依靠教诲，教诲的发展依靠教师.教师的肃静艰苦换来了东说念主类端淑的春光如海.

        淳厚的爱，叫作念师生情.这种情是东说念主世间最严肃的情.当我犯诞妄而受到刑事职责时教导我的是淳厚;当我遭遇一说念难懂的题而汗流夹背的时候，为我安祥西宾的是淳厚.一个赞扬的眼神，使我万分昂扬;一句温煦的请安，使我感受到第二种亲情.

        有一位教师曾经说过这样的话:咱们不需要太多的荣誉和奖饰，咱们只可爱”淳厚”这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最确凿的厚谊泄露.咱们感谢淳厚们勤勉的教诲，感德于他们的谆谆教化，计议词，再多奖饰的言语，仰慕的辞藻，也比不上咱们用爱和行动来感德淳厚.

        当我怀着发怵的心第一次跨进校门时，淳厚您阳光般的笑脸给我以抚慰.您将我那颗怯生生的心绪带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂.

        当我怀着疑心的心濒临一说念难题时，您安祥精深的给我西宾题的想路.您将我那颗困惑，堵塞的心绪带到了题中，带进了举一反三的解题想路中，也带进了逸趣横生的数学寰宇里.当我怀着羞臊的心濒临诞妄时，您言不尽意的教给我作念东说念主的真谛.您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的真谛中，带进了我日后要正确濒临诞妄的信念中，也带进从诞妄走向正确的生活中.

        当我怀着失意的心濒临失败时，您天神般的来到我身边给我以勇气与但愿.您将我那颗受伤，懊悔的心带进了“自信”的“天外”中，带进了宽广的“海洋”里，也带进了以后见效的大门里.

        当我怀着喜悦的心对待见效时，您善意的领导给我以谦善.您将我那颗骄慢，浮夸的心带到了巍巍的“峻岭”上，带进了上进的“活水”中，也带进了自立不休的世界里.

        当我……

        无论我遭遇了什么，您都会与我一同濒临.淳厚，在我的眼里您是神奇的.我发自内心性感谢您，“感德您，我的淳厚，感德您为我所作念的一切!”那么，什么是感德呢 “感德”是一个东说念主与生俱来的人道，是一个东说念主不可消释的良知，亦然当代社会见效东说念主士健康本性的证明，一个连感德都不通晓的东说念主必定是领有一颗冷情绝情的心.也都备不会成为一个对社会作念出孝顺的东说念主.“感德”是一种对恩惠心存谢忱的默示，是每一位不忘他东说念主恩情的东说念主萦绕心间的厚谊.学会感德，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻痹，学会感德，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心.

        感德淳厚，并不需要咱们去作念什么感天动地的大事.它表当本日常生活中的一丝一滴:

课堂上，一说念刚毅的眼神，一个轻轻的点头，评释了你的全身心性干与，你在专心性听课，这就是感德;

        下课后，在走廊里看到了淳厚，一抹浅浅的含笑，一声礼貌的“淳厚好”，这亦然感德;

        您是一流的演员，三尺讲台是证明的阵脚。纵令莫得霓虹般耀眼的灯光，莫得惟妙惟肖的说念具，您依然充满神志，用之不竭地空谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声息，播种着爱的温煦，流泻着理智的甘雨；您马良般的板书，处处披露着点铁成金的见地。

        “饮其流者怀其源，学其成时念其师”，淳厚永久是咱们崇敬的对象，永久是咱们需要感谢的恩东说念主。

（六）

假想航行，感谢有您

王超

        金色九月秋兰飘香，在这充满丰充喜悦的季节里第29个教师节将悄悄来到咱们身边。在此我提前向辛苦造就、肃静奉献的整体教职员奥妙以节日的请安，并赤心的祝愿淳厚们服务胜仗、身体健康、生活喜悦！

        在这个以教师为主题的季节里空气中满溢着感想师恩的馨香。酷爱的淳厚几许个昼夜您白首穷经地奋发在教书育东说念主的岗亭上，为咱们带来学问和力量；几许次您担当着挚友一又友的变装倾听咱们的心声；几许回您像亲东说念主雷同嘘寒问暖顺心着咱们的生活！

        感谢您——淳厚您从诀别咱们冷嘲热讽，在咱们尝试时您老是孔殷关注着，即使成绩是何等微不及说念您也老是让咱们明白您已看到了咱们的成绩。是您让咱们懂得生活能像纸雷同轻浮，也不错像大海雷同深重，像天外雷同辉煌。而作念出遴选的必须是咱们我方！

        感谢您——淳厚您是咱们能永久信托的东说念主。生活中遭遇辛苦咱们就会向您请教。您让咱们知说念：只消咱们愿意一切都不错向您倾吐。您常说您曾经是孩子因此您能领会咱们的喜怒无常。

        感谢您——淳厚您让咱们成为自信的、能卓绝我方的东说念主。您用事实为咱们评释：学习并不是包袱而是快乐和职责；学习糊口并不败兴乏味，而是取得一把把绽开未知寰宇金钥匙的玄妙旅程。您教诲咱们用我方的头脑和双手果敢探索去寻找和发现让生活充满惊喜。

        感谢您——淳厚是您让咱们明白：咱们能从失败中接收履历，在难题中蕴蓄力量，在暗澹中寻找阳光。您给咱们勇气去战胜难题；您给咱们底气去直面失败；您给咱们襟怀去坦白为东说念主和作事。您将好意思放在咱们心中，将爱注入咱们血液。

        名师李镇西说过一句话：“让东说念主们因我的存在而感到幸福”。那么在教师节这个特别的日子来临之际，怀着感德之心的咱们该若何作念才气让淳厚因咱们的存在而感到幸福呢？

        也许你不错给淳厚写一封抒发谢忱之情的亲笔信，或在日志里真诚地抒发对淳厚的爱好；你不错我方制作一个贺卡送给淳厚或是悄悄放到淳厚的办公桌上；你还不错给淳厚画一幅画再加上一转深情的请安或者写一首抒怀诗；当淳厚走进教室时能看到黑板上写的祝教师节快乐的话给淳厚一个惊喜；也不错与淳厚作念一次心与心的换取等等。非论你用哪一种口头，我想咱们的淳厚详情会因为你的存在而感到幸福。

        天然咱们尊重教师不单是在教师节这个特别的日子，也不单是限于以上这些举动，它应该在咱们同学的心里，在咱们同学的每一言每一转中。感德淳厚并不需要咱们去作念感天动地的大事，它不错表当本日常生活中的一丝一滴：课堂上一说念刚毅的眼神，一个轻轻的点头评释了你在全身心干与，你在专心致志地听讲这就是感德；下课后在走廊里遭遇了淳厚一抹浅浅的含笑，一声甜甜的“淳厚好”这亦然感德；晚寝时弥留有序地完成各项事宜，到熄灯铃响时已静静地在床上休息这依然是感德；天然崇敬地完成每次功课积极地举手发言，靠我方的勤恳换来渴望的成绩，取得更大的跳跃，取得更好的发展这更是对淳厚勤勉服务的最佳讲演，亦然淳厚最大的沸腾最快乐的餍足。

        不要把这些归结为无用的小事，不要不屑于身边的这些一丝一滴，这点滴小事包含的恰是你对淳厚的尊重和详情。我相信同学们一定能用行动来解释对淳厚的尊重！

         每个东说念主都有假想，我的中国梦一定有一位造梦天神，那就是忘我奉献的淳厚。“春蚕吐丝丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，淳厚松手了我方造就别东说念主的假想，而这——就是他们最大的假想。让咱们携着淳厚的假想沿途展翅航行！

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